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要推动初等教育和学前教育超常发展,幼师教育

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要推动初等教育和学前教育超常发展,幼师教育

10月28日下午,我校初等教育、学前教育专业建设与发展研讨会在十堰校区召开。党委书记杨郧生、副校长陈俊出席会议,教务处处长王绍明、教育信息技术系主任谢忠凤,以及该系相关专业教研室负责人、专兼职任课教师20余人参加了座谈。

郧阳师专将在初等教育和学前教育的师资培养方面作出超常发展。该校党委书记杨郧生,以及主管教学的副校长、教务处负责人和教育信息技术系骨干教师紧紧围绕《国家教育中长期改革和发展规划纲要》关于在未来1至3年内实现农村每个乡镇要有一个高标准幼儿园的要求,结合十堰地区农村现状展开探讨,最后做出这样的决定。大家一致认为,按照国家教育中长期发展规划这一明确要求,仅十堰六县一市的幼儿园的师资,就有9000多人的巨大缺口,这意味着学校师范教育转为以小学、学前师资培养为主具有广阔的发展空间,转变思想观念,适应时代要求,着力发展幼师教育将成为郧阳师专新的增长点。

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该校有关负责人介绍说,作为全省为数不多的专科层次的师范院校,郧阳师专推进幼师师资教育超常发展,既是机遇、也是挑战。因而发挥自身成长性优势,调好调优教育结构,是关系学校生存与发展的现实而紧迫的问题。客观分析当前形势,郧阳师专教师教育的增长点主要就在初等教育和学前教育这一块。学校要求有关部门以科学的思考方法、足够的调查研究和准备作为实现初等教育和学前教育超常发展的支撑,学校的科研和教研工作首要的一点就是吃透《纲要》有关精神,结合学校十二五规划的制定,集中搞好实现小学和学前教育在师资、教法、教材、实习以及前后期对接方面的研究。

杨书记对我校初等教育、学前教育专业的发展规划作出超常发展的重要指示。他说,在社会主义市场经济条件下,事业的进退成败往往就在那么几步之间。因此,只有未雨绸缪、超前谋划,树立明确坚定的目标,科学地分析形势,提出有效的应对措施,并架构起相应的工作机制和教育结构,学校的发展才能保持长期而旺盛的生命力。因此,发挥自身成长性优势,调好调优教育结构,是关系我校生存与发展的现实而紧迫的问题。客观分析当前形势,我们的增长点主要就在初等教育和学前教育这一块。杨书记指出,我们应当以科学的思考方法、足够的调查研究和准备作为实现初等教育和学前教育超常发展的支撑。对此他提出三点对策:一是通过团队的锻造、设施的完善和课程结构设置实现自我优化;二是通过对现有小学、幼师进行过渡性教育开发继续教育的空间;三是从知识结构、智力开发和心理干扰等方面加强对未来教育对象的认知。

为实现初等教育和学前教育师资培养的超常发展,学校提出如下步骤:一是通过团队的锻造、设施的完善和课程结构设置实现自我优化;二是通过对现有小学、幼师进行过渡性教育开发继续教育的空间;三是从知识结构、智力开发和心理干扰等方面加强对未来教育对象的认知。目前,郧阳师专教务处协同教育信息技术系,正着手研究幼师专业的发展规模,以及在全校整体教育结构中的比重,并对学生人数、教师人数、场地设施等进行深入细致的调研论证,制订幼师师资教育超常发展规划。积极向国家和地方争取政策,力争经过1至3年的努力,形成具有自身特色、结构比较合理、能够应对市场的初等教育和学前教育的良性运行机制。

杨书记指出,学校办学实质上就是一个不断破解发展难题的过程,战略发展既要有深度的理论思考来引领,也要依靠具体的可操作性的措施和办法。他要求,制订两个方面的发展规划既要研究其发展规模,以及在全校整体教育结构中的比重,也要对学生人数、教师人数、场地设施等进行深入细致的调研论证,做好规划、拿出数据,据此来配备资源,并向地方争取优惠政策。我们要争取经过1至3年的努力,形成具有自身特色、结构比较合理、能够应对市场的初等教育和学前教育的良性运行机制。

十堰新闻网:郧阳师专将着力发展幼师教育成为新的增长点

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